Nazwa szkolenia: ''The Best Digital Tools for Language Teachers''

Miejsce: Barcelona, Hiszpania

 

Termin: 18 - 22.09.2023

Uczestnicy: Barbara Tomaszewicz, Regina Jędrkiewicz

Cel kursu i jego przebieg

 

Celem kursu było wykorzystanie różnych aplikacji edukacyjnych na zajęciach językowych, zapewniając uczniom najlepsze wrażenia z nauki. Udział w kursie umożliwił poznanie najlepszych aplikacji, aby wzbogacić słownictwo uczniów oraz zapoznanie się z wieloma możliwościami edukacyjnymi korzystania z aplikacji edukacyjnych oraz wymiarem motywacyjnym wnoszonym do klasy językowej podczas korzystania z nich. Dziękuj udziałowi w kursie uczestnicy nabyli umiejętność wybierania najbardziej odpowiednich narzędzi zgodnie z potrzebami i stylami uczenia się uczniów oraz umiejętność korzystania z aplikacji do gier i quizów w klasie. Kurs został specjalnie zaprojektowany dla nauczycieli języków, którzy chcą zintegrować aplikacje edukacyjne i narzędzia cyfrowe ze swoją metodologią, praktykując najnowsze podejścia do nauczania języków. Uczestnicy zapoznali się z jednymi z najbardziej odpowiednich aplikacji edukacyjnych do nauczania języków obcych i nauki języków i zdobyli praktyczne doświadczenie w zakresie najlepszych rozwiązań wspierających zaangażowanie i motywację uczniów. Kurs skupił się na narzędziach cyfrowych, które pomagają rozwijać umiejętności językowe uczniów poprzez muzykę, kino i sztukę.

Nazwa szkolenia: ''Drama Techniques: Developing Communication, Self-Expression and Social Skills for all Students''

Miejsce: Florencja, Włochy

 

Termin: 09 – 14.10.2023r.

Uczestnicy: Bogumiła Gowarzewska, Agnieszka Kubica, Magdalena Orocz

Cel kursu i jego przebieg:

W ramach kursu uczestnicy poznali technikę wykorzystania dramy jako narzędzia edukacyjnego rozwijającego umiejętności społeczne i komunikacyjne uczniów. Uczestnicy kursu zdobyły nowatorskie kompetencje w zakresie koordynowania i aktywizowania grup w zakresie zarządzania emocjami w zabawny i kreatywny sposób, a także stosowania ekspresji w działaniach edukacyjnych. Prowadząca wprowadziła grupę w świat technik teatralnych bogactwem ćwiczeń teatralnych, improwizacją, symulacją, opowiadaniem historii. Podczas zajęć w szczególny sposób podkreślano jak w pracy współczesnego nauczyciela ważna jest mowa ciała oraz praca głosem.

Podczas kursu uczestniczki poznawały nowe sposoby zwiększania zaangażowania uczniów, budowania motywacji wewnętrznej, pewności siebie, wyrażania siebie oraz wzbudzania ducha współpracy w klasie, a także zarządzania konfliktami oraz wzmacniania relacji nauczyciel-uczeń.

Kurs pomógł także nauczycielom w znalezieniu odpowiedzi na potrzeby uczniów, mających trudności w zakresie umiejętności społecznych i komunikacyjnych (np. uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ADHD, trudnościami emocjonalnymi i behawioralnymi).

Podczas kursu uczestniczki nauczyły się:

• używania technik teatralnych jako specjalnego środka komunikacji i współpracy, szczególnie w przypadku uczniów ze specjalnymi potrzebami;
• rozwijania kreatywności i motywowania uczniów;
• zrozumienia różnych aspektów mowy ciała i pracy głosem;
• skutecznego reagowania na trudne zachowania uczniów;
• zastosowania holistycznego podejścia, aby promować dobrostan, rozwój umysłowy i emocjonalny, a także empatię wobec nauczycieli i wszystkich uczniów.

Nazwa szkolenia: „Yoga and meditation for teachers focused on kids and teens: connecting with ouerselves.”

Miejsce: Alicante, Hiszpania

Termin: 15 – 21.10.2023

Uczestnicy: Agnieszka Krupa – Wiśniewska, Magdalena Kucińska

Cel kursu i jego przebieg:

Kurs ten promował praktykowanie jogi i medytacji jako rutynę w ciągu dnia szkolnego. Dzięki tym ćwiczeniom zwiększamy świadomość ciała, koncentrację, poprawiamy postawę ciała
i lepiej kontrolujemy swoje emocje.

Zajęcia na kursie miały formę gier i zabaw integracyjnych, które z powodzeniem możemy wdrożyć podczas lekcji wychowawczych czy zajęć rewalidacyjnych z uczniami o specjalnych potrzebach. Tematyka kursu oscylowała wokół trzech nurtów: komunikacji, zmysłów oraz emocji.

W obszarze komunikacji zwrócono uwagę na kwestie porozumienia, tego werbalnego, ale także alternatywnych metod opierających się na porozumieniu bez słów przy pomocy gestu czy muzyki.

Bardzo ciekawie zostały przedstawione zajęcia dotyczące naszych zmysłów. Kursanci udali się na spacer po plaży praktykując zasadę mindfulness. Poznali praktyczne ćwiczenia na uważność i poczuli ich efekt na sobie.

Emocje, ich regulacja, radzenie sobie z tym co nas przerasta, co buduje nasz komfort – te tematy były omówione podczas działań ze storytellingu oraz gry z kartami emocji.

Kurs nauczył nas większej otwartości na drugiego człowieka, poszerzył nasze kompetencje językowe, popracowałyśmy nad kontrola stresu i emocji, bardziej skupiamy się na tym co dzieje się tu i teraz w myśl zasady mindfulness.

Nazwa szkolenia: ''MINDFULNESS AND MEDITATION. Activities to create a calm, happy and successful classroom culture''

 

Miejsce: Reykjavik, Islandia

 

 

Termin: 5 - 11.11. 2023r.

 

Uczestnicy: Monika Krygowska, Anna Damaschk, Katarzyna Sowińska, Aleksandra Cierpka

Cel kursu i jego przebieg:

Kurs „Mindfillness and meditation” miał na celu wyposażenie uczestników w narzędzia niezbędne do
wdrażania praktyki uważności w ramach codziennej praktyki szkolnej.
Nauczyciele podczas kursu poznali techniki, dzięki którym będą mogli wspierać uczniów w
samoregulacji emocjonalnej. Poznane metody, przepracowane w małych grupach ćwiczenia mogą
być wykorzystywane jako narzędzia profilaktyczne, wprowadzające lub kończące zajęcia,
urozmaicenie lekcji wychowania fizycznego oraz jako baza na godziny wychowawcze i zajęcia
integrujące grupę. Uczestnicy kursu poznali również metody pracy „tu i teraz” z uczniem
przeżywającym trudne emocje w danej chwili oraz uczniem doznającym silnego stresu.
W ramach treningu uważności poznali metody opierające się na wsłuchaniu się w rytm własnego
oddechu i potrzeb, doznań płynących z ciała. Doświadczyli ćwiczeń uważności ze skupieniem na
konkretnych zmysłach słuchu, wzroku, smaku, węchu i dotyku w przestrzeni zamkniętej, jak również
na świeżym powietrzu.
Każde z zajęć w czasie tygodniowego kursu było wzbogacone o ćwiczenia z pozytywnej komunikacji,
uważnego słuchania i praktyki wdzięczności. Nie zabrało propozycji do wspierania pamięci,
koncentracji uwagi, pracy i współpracy półkul mózgowych, które przedstawione w atrakcyjnej,
zabawowej formie mogą być wykorzystane jako przerywnik w lekcji w celu pozyskania i utrzymania
uwagi uczniów.
Nauczyciele mięli okazję wzbogacić się o narzędzia do poszerzania umiejętności dbania o swój własny
dobrostan poprzez ćwiczenia wspierające zarządzanie własnymi emocjami i redukowanie stresu,
których celem było przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu.
Kończąc kurs nauczyciele odwiedzili dwie różne placówki edukacyjne, gdzie mięli okazje zapoznać się
z podstawami islandzkiego systemu edukacyjnego, krótkiej obserwacji aranżacji przestrzeni szkolnej i
obserwacji szkolnego życia. Był też czas na rozmowę i wymianę doświadczeń z lokalnymi
nauczycielami.
W kursie brało udział około czterdziestu nauczycieli z kilkunastu krajów europejskich, co dało
możliwość dialogu i wymiany dobrych praktyk, a także pozyskania partnerów do współpracy z innymi
europejskimi szkołami.

Nazwa szkolenia: "Improve your English"

Miejsce: Reykjavik, Islandia

 

 

Termin: 05 – 11.11.2023

 

Uczestnicy: Agata Głatki, Danuta Janecka

Cel kursu i jego przebieg:

Kurs miał na celu doskonalenie znajomości języka angielskiego i poznanie nowych technik nauczania. Nazwa kursu, "Smart Teachers Play More", odzwierciedlała jego główne założenie, czyli naukę poprzez zabawę. Każde zajęcia były starannie zaprojektowane, aby angażować uczestników w gry, ćwiczenia grupowe i zadania praktyczne. To podejście nie tylko zwiększało motywację, ale również sprzyjało skuteczniejszemu przyswajaniu materiału.
Niezwykle ciekawym elementem kursu było obserwowanie metod pracy stosowanych w nowoczesnych islandzkich szkołach. Organizatorzy stworzyli okazję do odwiedzenia lokalnych placówek edukacyjnych, co pozwoliło zobaczyć i lepiej zrozumieć jak innowacyjne metody nauczania są wdrażane w praktyce.
W trakcie kursu można było zdobyć nie tylko nowe umiejętności, ale również wymienić się doświadczeniami, dobrymi praktykami i spostrzeżeniami na temat funkcjonowania systemów edukacji w różnych europejskich krajach, a także znaleźć partnerów do przyszłych projektów.
Wyniesione z kursu „Smart Teachers Play More” umiejętności i doświadczenia wzbogaciły pracę dydaktyczną  uczestników. Nowe strategie zachęcania uczniów do aktywnego zdobywania wiedzy zostaną wdrożone podczas zajęć.

Nazwa szkolenia: „There is no Planet B”

Miejsce: Porto, Portugalia

 

Termin: 12 – 17. 11.2023r.

Uczestnicy: Agnieszka Kosmala, Samia Tafesh-Połubok

Cel kursu i jego przebieg:

Celem kursu było wprowadzenie edukacji dotyczącej zmian klimatycznych na rzecz zrównoważonego rozwoju do całego programu nauczania, obejmującego wiele przedmiotów. Wszyscy musimy zrozumieć, jak i czego uczyć o złożonych siłach powodujących zmianę klimatu, a także jej wpływie na kulturę, bezpieczeństwo i dobrostan naszego życia i życia, które nadejdzie (przyszłych pokoleń).

Edukacja dotycząca zmian klimatycznych zapewnia ważny wgląd w odpowiedzialność indywidualną i społeczną, a nauczyciele odgrywają zasadniczą rolę, jeśli chodzi o promowanie reakcji całej szkoły na zmiany klimatyczne. Obejmuje to poruszanie kwestii klimatu i zrównoważonego rozwoju w całym programie nauczania, opierając się na podejściu do uczenia się partycypacyjnego oraz przenoszenie nauki z klasy do społeczności. Udział w kursie pozwolił uczestnikom odpowiedzieć na pytanie w jaki sposób edukacja dotycząca zmian klimatycznych i zrównoważony rozwój środowiska mogą stać się częścią szkolnego programu nauczania i jak małymi krokami wprowadzać zmiany na rzecz ochrony środowiska.

Nazwa szkolenia: „Blended Learning: Effective Ways to Integrate Online Learning Traditional Education”

Miejsce: Barcelona, Hiszpania

 

Termin: 21 - 27.03.2024

Uczestnicy: Ewa Faliszek, Natalia Kowalczyk, Artur Zakrzewski

Cel kursu i jego przebieg:

W trakcie kursu uczestnicy poznali najbardziej odpowiednie narzędzia i strategie edukacyjne łączące nauczanie oparte na projektach i nauczaniu hybrydowym, zdobywając praktyczne doświadczenie w najlepszych rozwiązaniach wspierających zaangażowanie i motywację uczniów do nauki. Uczestnicy zdobyli też wiedzę niezbędną do prawidłowego zintegrowania tych aplikacji w klasie jako cennych narzędzi wspierających zajęcia dydaktyczne. Kurs pomógł uczestnikom: • wykorzystać różne aplikacje i platformy edukacyjne, zapewniające uczniom najlepsze doświadczenia edukacyjne oraz duże poczucie wartości; • zdobyć ogólny pogląd na liczne możliwości edukacyjne wynikające z korzystania z aplikacji edukacyjnych oraz na motywujący wymiar, jaki wnosi ich stosowanie w klasie; • wybrać aplikacje najbardziej odpowiednie, biorąc pod uwagę potrzeby uczniów; • wspierać kreatywności uczniów i doskonalić techniki uczenia się za pomocą aplikacji; • wykorzystać aplikacje służące do strukturyzacji informacji, lepszej analizy, zrozumienia, syntezy, zapamiętywania i generowania nowych pomysłów.